von Kleinfeld | 9. Juni 2022 | Allgemein, Geförderte Projekte, Partizipation
Das Projekt „Zusammen den (neuen) Rhythmus finden“ als Kooperation zwischen der Musikschule Hildesheim e.V. und dem Ideengeber des Projekts Ralf Dittrich installierte in den Oberschulen der Stadt und des Landkreises erstmalig ein Musikvermittlungsangebot. Die...
von Kleinfeld | 10. Mai 2022 | Allgemein, Geförderte Projekte, Partizipation
Wie können Menschen mit diversen Lebenswirklichkeiten gemeinsam, frei und selbstbestimmt ihre Potentiale entfalten? Dieser Frage ging das Theaterpädagogische Zentrum Hildesheim (TPZ) in seinem Spielzeitprojekt „Was Wäre Wenn“ kreativ auf den Grund. Im Sommer 2021...
von Kleinfeld | 31. März 2022 | Allgemein, Geförderte Projekte, Partizipation
Im Rahmen des zweiwöchigen Jugend-Kulturcamps des Vereins Niedersächsischer Bildungsinitiativen trafen sich 20 Jugendliche mit Flucht- oder Migrationsgeschichte unter dem Titel „Was geht ab? Demokratie!“. Mit dem Angebot wurde Jugendlichen im ländlichen Raum die...
von Kleinfeld | 26. März 2022 | Allgemein, Geförderte Projekte, Partizipation
Im Rahmen der Jugendarbeit der Großregion Tarmstedt/Kirchtimke/Wilstedt und Worpswede/Grasberg/Hüttenbusch haben rund 30 Teilnehmer*innen, die ihre Konfirmationszeit im vergangenen Jahr feierlich mit ihrer Konfirmation abgeschlossen hatten, unter der Leitung von...
von Kleinfeld | 17. März 2022 | Allgemein, Geförderte Projekte, Partizipation
Jugendliche aus der Jugendarbeit der Christuskirche Hildesheim bieten einen Gottesdienst von und für Jugendliche an. Dieser fand zeitweise bedingt durch die Corona-Pandemie zuerst nur auf YouTube statt, mittlerweile gibt es Hybridveranstaltungen. Im Rahmen des...
von Kleinfeld | 14. März 2022 | Allgemein, Geförderte Projekte, Partizipation
Für das Kickoff-Event in der Gospelkirche konnten achtzehn Schüler*innen des Gymnasiums Andreanum, des Kaiser-Wilhelm-Ratsgymnasiums, der KGS Laatzen sowie der Musikschule Bad-Münder gewonnen werden. Sie stellten sich entweder mit einem Literaturstück aus Pop oder...
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